Das pädagogisches Konzept der Neugestaltung

Gebäude- und Raumgestaltung zur Unterstützung der pädagogischen Arbeit in Stichworten

Beschluss des Rates vom Juli 2004
- Die KTG wird am Standort saniert.
- Die baulichen Voraussetzungen für eine betriebliche und pädagogische Optimierung werden geschaffen.
- Sanierungs- und Umbaumaßnahmen zeitnah planen unter Beteiligung der Schule und Eltern.
- Baubeginn zum frühestmöglichen Zeitpunkt, spätestens Januar 2006.
- Notwendige finanzielle Mittel im HH 2005 einstellen.
Grundlagen
- „Bildung ist ein öffentliches Gut“, man muss in die Schule schauen und aus ihr raussehen können. (Kooperationen/ Schule und Bürgergruppen usw.)
- Ein funktionaler, pädagogischer Zweckbau, der die zukünftigen Anforderungen an Bildung unterstützt und die betriebswirtschaftlichen Anforderungen erfüllt.
- Gestalteter Lebens- und Lernraum!
- Die Lernumgebungen müssen den sich ändernden Anforderungen angepasst werden können
- Altersabhängig „vom eigenen Raum zu offeneren Strukturen“
- Es gibt öffentliche, halböffentliche und schulisch genutzte Bereiche
- Die Ganztagsschule braucht Raum, innen und außen
- Elternmitarbeit braucht Raum in der Schule
- Die Bewirtschaftung ist das „Tagesgeschäft“ der Hausmeister
- Zukunftsorientierte Vernetzung
Jetzige Grundstruktur
13
12
11

10
9
8

7
6
5

Die Erfordernisse des "gemeinsamen Unterrichtes" müssen überall erfüllt sein!
Zukünftige Grundstruktur und räumliche Zuordnung
13
12
Einführungsphase

10
9

8
7

6
5
Einstieg aus den Grundschulen

Die Erfordernisse des "gemeinsamen Unterrichtes" müssen überall erfüllt sein!
Jahrgänge 5 und 6
6
5

Orientierungsstufe ® Neubau
Pädagogische Bedingungen
- Unterricht im Klassenverband
- "Heimat" für die Klasse (Verantwortung)
- Heterogenität
Raum - Angebote
- Einzelraumlösung(Klasse) mit Binnendifferenzierungsmöglichkeit
- Garderobe je Klasse
- WC-Anlage je Klasse
- "Nebenraum" (Integration, Gruppenarbeit)
- Medienecke mit Büchern Freiarbeitsmaterialien, Computer
- eigener Freizeit- und Pausenbereich(keine Flure)
Jahrgänge 7 und 8
8
7

Pädagogische Bedingungen
- "Pubertät"
- Orientierung und Differenzierung
Raum - Angebote
- Kompakt aber offen (einsehbar)
- Klassenräume (2 + Kleingruppenraum)
- Zentrale WC-Anlage mit Toilettenaufsicht (Bezahlung?)
- Begegnungsfläche mit Aufenthaltsecken
- Selbstlernzentrum mit EDV
Jahrgänge 9 und 10
10
9
Abschlüsse, Berechtigungen
Pädagogische Bedingungen
- Abschlussbezogen
- Wenig Unterricht im Klassenverbund
- Schwerpunkt in Fachräumen
Raum - Angebote
- Fach und/oder Lehrern zugeordnete Räume statt Klassenräume(2 + Kleingruppenraum)
- Flexibler Bereich für Aufenthalt und Unterricht und Schließfächer
- Zentrale WC-Anlage mit Toilettenaufsicht(Bezahlung?)
- Selbstlernzentrum mit Computer
Jahrgänge 11 bis 13
13
12
Einführungsphase
~~Abitur nach 12?~~
Pädagogische Bedingungen
- Kursorganisation
- Eigenverantwortliches Atbeiten(EVA)
- Gruppenarbeit
Raum - Angebote (Nähe zu Jg. 9 und 10)
- offene Bauweise mit einigen Kursräumen u. Medienecken
- multifunktionaler Raum (Sitzungen/Klausur 75 Schülerplätze/Abschlussprüfungen)
- WC-Anlage
- Selbstlernzentrum
- Fremdsprachenraum
- Schließfächer
Weitere Bereiche
- Technikhaus
- Haus für Kunst/Musik und Darstellen und Gestalten
- Forum/Fachraum Darstellen und Gestalten
- Lehrerarbeitsplätze in den Jahrgängen mit Möglichkeiten für Besprechungen mit Schülern, Eltern, Lehrern
- Zusätzliche Arbeitsplätze in Fachbereichen
- Verwaltung
- Schulleitung
- Sozialpädagoginnen
- Beratungslehrer/innen
- Eltern"raum"
- Lehrerrat -> Personalrat
- SV – Raum
- Ganztagsbereich speziell für I-Kinder
- Medizinraum
- Streitschlichter
Mensa → Umgestaltung zur Cafeteria
Ganztagsversorgung und Aufenthalt (eigene Toilettenanlage)
Ganztag
- Teestube/Disco/Tischtennis
- Mehrzweckräume
- Ruhebereich
- Spiele(Ausleihe)
- Außenbereiche mit Jahrgangsbezug(Kleinspielflächen, Sport-/Spielgeräte, beruhigter Bereich, Biotop)
Außenbereiche
- Schulhof und Außenbereich für Pausen/Mittagsangebote
- Fahrradstellplätze
- Lehrer-/Schülerparkplätze
Agenda 21