Verfasst von Katharina Langner.
Liebe Erziehungsberechtigte,
seit knapp einer Woche ist die Pflicht zum Tragen einer Mund-Nase-Bedeckung während der Unterrichtszeit am Sitzplatz im Klassenraum aufgehoben. Dies hat dazu geführt, dass dies sehr unterschiedlich in einzelnen Klassen und Kursen gehandhabt wird. Viele Schülerinnen und Schüler haben die Aufhebung sicherlich zunächst begrüßt. Dennoch gibt es sowohl im Kollegium als auch bei den Schülerinnen und Schülern und den Erziehungsberechtigten etliche Personen, die zu einer Risikogruppe gehören. Viele Gruppen haben sich deshalb entschlossen aus Rücksicht auch weiterhin einen Mund-Nase-Schutz zu tragen. Ich bitte Sie, sollte dies auch für ihr Kind/ihre Kinder zutreffen, dies wohlwollend zu unterstützen. Die in den ersten Wochen gemachten Erfahrungen sprechen dafür, dass es den Schülerinnen und Schülern erheblich leichter als erwartet fällt, den Mund-Nase-Schutz durchgehend zu tragen. Es könnte sich auch als eine hilfreiche Maßnahme erweisen, den Präsenzunterricht, auch über die kalten Monate, aufrecht erhalten zu können.
Ich möchte mich an dieser Stelle ausdrücklich dafür bedanken, dass die bisherigen Maßnahmen von den Schülerinnen und Schülern und Ihnen sehr gut angenommen und auch umgesetzt wurden. Vielen Dank für die gute Zusammenarbeit.
Mit freundlichen Grüßen
Katharina Langner
Verfasst von Olga Kolodii.
Mit Kunst ist nie langweilig
Ergebnisse der Kunstchallenge an der Kurt-Tucholsky-Gesamtschule in Minden
Nach dem großartigen Vorbild von Getty Museum die Kunstwerke zuhause nachzustellen, haben auch Schülerinnen und Schüler der KTG im Rahmen des distanzierten Lernens und mit der Unterstützung deren Kunstlehrerin die Challenge angenommen.
Das Ziel des Projektes lag an der vertieften Auseinandersetzung mit den berühmten Kunstwerken und deren anschließende Neuinterpretation mithilfe der Alltagsobjekten und von zuhause aus. Somit haben die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe ihre eigenen praktisch-rezeptiven Erfahrungen in kreativen und witzigen Nachstellungen verpackt. Die Spannbreite von ausgewählten Künstlern umfasst die Werke von Michelangelo bis hin zu Banksy und spiegelt die Vielfalt und Kreativität der Schülerschaft wider.
Der Schrei von Edvard Munch (1893) – Interpretation von Janine
Bildquelle:
https://de.wikipedia.org/wiki/Der_Schrei#/media/Datei
Low Life von Sir Edwin Henry Landseer (1829) - Interpretation von Linda
Bildquelle:
https://www.tate.org.uk/art/artworks/landseer-low-life-a00702
Verfasst von Stefan Krüger.
KTG Challenge
Netflix bietet nichts neues, bei FIFA 20 seid ihr Serien-Weltmeister und natürlich habt ihr schon die Aufgaben aus dem Materialpaket bearbeitet. Damit Euch in Corona-Zeiten nicht die Decke auf den Kopf fällt, hat sich die Sportfachschaft etwas einfallen lassen.
Wir möchten euch die Langeweile vertreiben. Dazu bieten wir den Sportunterricht online über youtube an. Keine Halle eins mit den Sprossenwänden oder Halle zwei mit den Fußballtoren. Wir verwandeln das Wohnzimmer zum Trainingsraum, Alltagsgegenstände wie Handtücher, Kissen oder Wasserflaschen sind eure Trainingspartner.
Eure Sportlehrern und Sportlehrerinnen leiten Euch in den Videos an. Achtet auf die Tipps und habt viel Spaß beim auspowern.
Neben dem Sport fordern wir Euch auch heraus, indem verschiedene Challenges angeboten werden. Könnt ihr es besser? Dann beweist es uns! Vielleicht habt ihr Lust und schickt uns einen kurzen Videobeweis von eurer Challenge?!
KTG Challenge #1: Workout
KTG Challenge #2: Fingerspin mit dem Basketball
KTG Challenge #3: Schuhakrobatik
KTG Challenge #4: 2. Workout
Verfasst von Sebastian Einhaus.
Lernen auf Abstand
»Non scholae, sed vitae discimus!« – Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir. Unter diesem Leitspruch haben die Lehrer der Jahrgänge 5 bis 8 der KTG in den vergangenen zwei Tagen Materialien und Aufgaben erstellt, mit denen die Kinder in den kommenden Wochen zuhause arbeiten sollen. Dabei wurde, wie immer, darauf geachtet, dass die Aufgaben differenzierend und motivierend gestaltet werden, damit in dieser »neuen Normalität« keine Schülerin und kein Schüler auf der Strecke bleibt. Viele Aufgaben wurden so gestaltet, dass sie an den direkten Alltag der Jugendlichen anknüpfen und so die Schüler und vielleicht auch den ein oder anderen Elternteil motivieren. Vor allem, da der direkte Kontakt mit den Schülern derzeit schwierig ist, wurde Wert darauf gelegt, dass trotzdem ein nachhaltiges Lernen auf allen Ebenen stattfinden kann.
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wieder in der Schule
